Visiedag thuistaal

Unesco heeft 21 februari uitgeroepen tot de internationale dag van de thuistaal. Stuurgroep Onderwijs van de van België heeft op 24-02-2013 een activiteit georganiseerd om deze dag in de kijker te zetten. De bedoeling was om  samen met de leden een gezamenlijk  gedragen visie te ontwikkelen rond het belang van de thuistaal.

Nuray Bağcı heeft in haar openingstoespraak de werking van de Stuurgroep Onderwijs toegelicht. Vervolgens heeft de voorzitter Rifat Can in zijn toespraak het belang van een rijke thuistaal benadrukt en heeft de aanwezigen bedankt voor hun aanwezigheid, ondanks het slechte weer.

Professor Koen Jaspaert, hoofddocent aan de Katholieke Universiteit Leuven, heeft op deze dag een uiteenzetting gegeven rond thuistaal. Hieronder worden door Koen Jaspaert een aantal praktische punten opgesomd, die belangrijk zijn om kinderen met een andere moedertaal te laten opgroeien in een stimulerende taalomgeving.:

* Opvoeding is een gezamenlijk project. Het is niet goed om die talige opvoeding aan de school over te laten, of te denken: ‘Ik doe thuis wat ik nodig vind, en laat de school tijdens de schooluren doen wat zij belangrijk vindt’. Ouders en school moeten hun opvoedende activiteiten coördineren.

* Beide partijen moeten daarbij het belang van de taal van de andere zien, en beseffen dat die twee talen geen belemmering hoeven te zijn voor een succesvolle schoolcarrière of een gezonde opvoedingssituatie thuis.

* De coördinatie kan erin bestaan dat men thuis en op school zo veel mogelijk dingen op zo verschillend mogelijke manieren doet met taal. Men duidt dat vaak aan met de term ‘rijke taalomgeving’. Het is daarbij belangrijk dat een kind hulp krijgt bij het toepassen van taal op verschillende facetten van het dagelijks leven.

*   Het voorlezen uit boeken en het vertellen van verhalen over  andere culturen en mensen bevorderen het samenleven met mensen uit andere culturen. Als je een verhaal leest, hoort of ziet, leef je je in, in de situatie van de mensen in dat verhaal.

* In elk geval valt er weinig heil te verwachten van het verbieden van de thuistaal. Het gebruik van de eigen taal op school kan een kind helpen om beter te leren. Het is de ouders aan te raden om bij de school erop aan te dringen de thuistaal van het kind niet te verbieden.

* Het is belangrijk om te beseffen dat mensen die zich tegen de thuistaal van de kinderen keren, dat niet doen omdat ze dom zijn, of het kind het gebruik van de thuistaal niet gunnen. Die mensen beseffen meestal hoe belangrijk het voor het kind is om goed Nederlands te spreken, en ze denken dat ze het Nederlands van het kind bevorderen door de thuistaal van het kind te verbieden. Ga met die mensen in discussie, en probeer het uit te leggen waarom dat niet zo is.

* Wees voorzichtig met OETC. OETC kan interessant zijn, maar als OETC uitgaat van de tweede invulling van taal, zal het geen positief effect hebben.

Na de uiteenzetting was er een muziek optreden van kinderen. Ze konden hun talenten tonen en kregen ze hiervoor waardering van de aanwezigen.

In het tweede gedeelte van het programma was er een vragenronde. De aanwezigen hebben hun visie rond thuistaal gedeeld met de professor.

Professor Koen Jaspaert, coördinerende OETC leerkracht Cuma Arpacı en de leden van de werkgroep thuistaal hebben een kleine attentie ontvangen voor hun bijdrage bij de totstandkoming van deze activiteit. 

Het programma is afgesloten met een receptie en muzikale optreden door Fatih Calisir en Ali Osman Ercoskun, waarbij de aanwezigen de kans kregen om na te praten bij een drankje.

Op deze dag waren bestuursleden van de Turkse Unie van België, bestuursleden van verenigingen en de OETC leerkrachten aanwezig. 

Het programma is afgesloten met een receptie en een muzikale optreden door Fatih Calisir en Ali Osman Ercoskun, De aanwezigen kregen de kans om na te praten bij een drankje.

Onder de aanwezigen waren bestuursleden van de Turkse Unie van België, bestuursleden van lidverenigingen en OETC leerkrachten.